Menjadikan kehidupan Black penting dalam pendidikan
Opini

Menjadikan kehidupan Black penting dalam pendidikan


Black, Indigenous, Youth of Color (BIYOC) diawasi dan diawasi setiap hari di ruang kelas di seluruh AS oleh mereka yang dipercaya dengan perawatan dan pendidikan mereka, para guru.

Statistik Utah menunjukkan BIYOC ditangguhkan dan dirujuk ke sistem peradilan anak pada tingkat yang jauh lebih tinggi daripada orang kulit putih.

Laporan tahun 2017 yang dikeluarkan oleh Voices for Utah Children dan SJ Quinney College of Law dari Universitas Utah menemukan bahwa siswa kulit hitam 4,1 kali lebih mungkin untuk ditangguhkan, diikuti oleh siswa Pribumi di 3,9, Kepulauan Pasifik, dan Latinx 2,3 kali lipat dari tingkat di Utah. . Dalam laporan yang sama, kami melihat bahwa pemuda adat 7,7 kali lebih mungkin dirujuk ke penegak hukum.
Ketika para aktivis turun ke jalan untuk memprotes rasisme dan kebrutalan polisi, protes yang hilang adalah di lorong-lorong setiap sekolah dan ruang pendidikan umum. Dehumanisasi BIYOC dimulai pada tahun-tahun awal dengan para guru memaksakan narasi palsu tentang meritokrasi dan ketabahan.
BIYOC dikeluarkan dari sekolah melalui praktik eksklusi seperti skorsing di sekolah, skorsing di luar sekolah, dan pengusiran. Martabat dan masa depan BIYOC dihancurkan oleh supremasi kulit putih dan neoliberalisme yang memberi makan kompleks industri penjara, mirip dengan penyewaan narapidana di masa lalu.
Interseksionalitas menambahkan tingkat yang hampir konkret ditempatkan ke dalam pipa sekolah ke penjara. BIYOC, LGBTQ +, pelajar bahasa Inggris dan tidak berdokumen meningkatkan risiko dipisahkan, diborgol dan dilempar ke dalam sistem peradilan anak.

Guru harus duduk dengan ketidaknyamanan sistem pendidikan kita yang rasis dan berbahaya seperti sistem peradilan pidana. Meskipun secara fisik tidak mematikan, kami secara emosional dan mental sama kejamnya.

Praktik yang kami gunakan di ruang kelas dan di dalam dinding sekolah menentukan apakah BIYOC akan berkembang atau hanya bertahan. Guru harus merefleksikan bias implisit dan eksplisit mereka sendiri, dan memposisikan diri dalam pipa sekolah-ke-penjara. Guru yang menggunakan praktik hukuman versus restoratif dipanggil untuk mengubah ideologi dan praksis mereka. Guru harus menjadi penganut abolisionis di dalam dan di luar kelas. Hanya dengan begitu para guru dapat benar-benar berkhotbah, kehidupan Hitam itu penting.

Chelsie Acosta, Holladay, adalah pendidik sekolah menengah di Sekolah Distrik Salt Lake City. Dia juga merupakan petugas ekuitas untuk ACLU Utah, sekretaris Kaukus Hispanik NEA dan anggota komite untuk NEA SOGI (Identitas Gender Orientasi Seksual) dan sedang menyelesaikan gelar master di Universitas Utah di Departemen Pendidikan, Kebudayaan dan Masyarakat.

Dipersembahkan Oleh : Slot Online

Baca Juga : Joker123